martes, 17 de abril de 2007

Adopta un Hermano hace Noticia

PROGRAMA ADOPTA UN HERMANO, UNA OPORTUNIDAD DE TRABAJAR POR LA SUPERACIÓN DE LA POBREZA

Terra
La Fundación para la Superación de la Pobreza inicia hoy una convocatoria a estudiantes de educación superior que estén dispuestos a trabajar con niños y niñas en situación de pobreza, a postular al Programa Adopta un Hermano, a través del sitio www.fundacionpobreza.cl.

La Fundación para la Superación de la Pobreza inició hoy un llamado masivo a jóvenes estudiantes de educación superior dispuestos a participar como voluntarios en el programa de tutorías educativas, Adopta un Hermano.Los estudiantes interesados deben postular en www.fundacionpobreza.cl hasta el 2 de abril.

La Fundación para la Superación de la Pobreza, que además ejecuta los programas Servicio País y Servicios Comunitarios, implementa esta intervención con el objeto de reducir las desigualdades educativas que afectan a miles de niños de entre 8 y 12 años que estudian en escuelas municipales y que viven en situación de pobreza, muchas veces, extrema.

Gracias al programa, tanto jóvenes que estudian en la educación superior como niños y niñas, tienen la oportunidad de compartir y aprender, aún cuando pertenezcan a mundos sociales diversos. El programa es una oportunidad de realizar una acción social voluntaria que favorece el desarrollo de niños y niñas que viven en situación de pobreza y que además constituye una extraordinaria experiencia de fortalecimiento de la responsabilidad social para los jóvenes.

Programa Adopta un hermano

QUÉ ES ADOPTA UN HERMAN@
Fecha: 20/08/2005

Qué es Adopta un Herman@

Adopta un Hermano es un Programa de Intervención Social con eje en las temáticas de Pobreza, Educación e Infancia. Favorece el encuentro entre ni¤os y ni¤as (de 8 a 12 a¤os, en situación de pobreza, que asisten a escuelas municipales) con jóvenes estudiantes de educación superior que ejercen una acción social voluntaria.

Cómo Funciona

El Programa focaliza territorios y escuelas en contexto de pobreza, para luego invitar a participar a los ni¤os, ni¤as, sus familias y la escuela a la tarea de reconocer y validar sus responsabilidades diferenciadas en el fortalecimiento del "Proyecto Educativo Promocional" (que sean los ni¤@s quienes elijan a partir de un juicio fundamentado, su futuro educativo; de manera que este sea acorde a sus propias necesidades y preferencias- Dise¤o del Modelo de Intervenci¢n, 2006)

Durante dos a¤os y a trav‚s de estrategias de Educaci¢n No Formal, los ni¤@s participan de un proceso que facilita el reconocimiento y ejercicio de derechos fundamentales.

El primer a¤o, los ni¤@s participan de una tutor¡a individual o doble, acompa¤ados por un@ turor@, con quien dan forma y sentido al trabajo que realizar n en el a¤o.

La segunda fase es grupal, los ni¤@s, acompa¤ados de dos monitor@s, desarrollan aprendizajes significativos durante la construcci¢n de una tarea compartida (proyecto grupal), resolviendo los problemas que esta les presenta y compartiendo las satisfacciones que los logros les reportan. En el proceso descrito, los principales actores (ni¤@s y j¢venes) se relacionan e invitan a participar activamente a las Familias y a los Profesores, en lo que se denomina el componente de Relaci¢n Familia-Escuela (REFE).

El programa apuesta por transformarse en espacio de aprendizaje y formaci¢n para todos los actores, por tanto los equipos de profesionales y de j¢venes estudiantes de educaci¢n superior (en pr ctica profesional y en acci¢n social voluntaria) se asesoran mutuamente y son permanentemente asesorados, para construir una pr ctica social de alto contenido t‚cnico y pol¡tico frente al desaf¡o de superar pobrezas.

martes, 3 de abril de 2007

MOMENTO PARA RECORDAR

Ya que estamos en el blog del ramo Sociedad Educativa que mejor que poner unas fotitos del recuerdo, en donde unos jovenes, mitad niños; mitad adolecentes, comenzaron a educarse y explorar la carrera de pedagogía en Ingles. Siempre es lindo recordar los comienzos, nos hace darnos cuenta de todo lo que hemos avanzado, Hoy a poco tiempo de ser unos profesionales les regalamos estas fotografias q representan lo que fuimos y el camino recorrido hasta llegar aqui.... Si nosotros pudimos, podemos motivar a nuestros alumnos que ellos tambien pueden ¡¡¡¡¡que las disfruten!!!!!


Tardes en sausalito, cuando saliamos de noche de un ramo creo llamado Nuevas Tecnologias en la foto un personajes Kitch: el Cuye, q ya no esta con nosotros pero aquellos q compartimos con el sabemos lo buena onda y alegre que era este niño...



Clases de laboratorio,,, como olvidarlas...



Puros personajes en esta foto, Marcia, Andres, Cuye, el Nacho (Otro Kitch, la leyenda de Ingles, algunos aun dudan de su existencia) Finalmente Cora...en clases de ,,,,Buena pregunta...XD
Era una lata estar hasta tan tarde en sausalito, pero siempre habian momentos para pasarla bien












Fotos de las intengrantes


Bueno aqui esta Valeria Lovera y Patricia Reinoso en una celebración de examen de Inglés Al lado dePatricia esta sebastian, un amigo y excompañero de U q ahora anda en el extrangero, y al lado de Valeria esta su Novio Emerson. fue entrete ese diala pasamos super!!!!!




Aqui en la siguiente foto aparece Jenny Montes de Oca junto con un infiltrado de otro blog XD
uno de los compañeros mas buena onda de la U el rodrigo, la amistad entre ellos es una de las pocas amistades verdaderas q ha surgido en estos años de U,,, salud por eso!!!!!...XP

lunes, 2 de abril de 2007

Articulo de la radio de la Universidad de Chile

Jóvenes en Riesgo Social: La Participación Reemplaza Cárceles

La alternativa a la “mano dura” contra la delincuencia existe y sólo requiere alianzas y participación. Se trata de un vanguardista proyecto, conocido por sus siglas Momic, que une a todos los sectores de la sociedad para trabajar con jóvenes en riesgo social pero, deja en manos de ellos el desarrollo de los proyectos.


Por Sohad Houssein
Publicado el 02 Nov 2005

“Cuando hay muchos jóvenes en una comuna, hacen cárceles y centros de rehabilitación, pero no se preocupan del antes, cuando están caminando en la cuerda floja”, declara Marcela Calderón, una de las y los treinta monitores del proyecto Momic, una iniciativa en la que convergen entidades de gobierno, los municipios, la sociedad civil, empresas privadas, la cooperación internacional y hasta la policía de investigaciones con el fin de apoyar a jóvenes en riesgo social, eso sí, con la participación de las y los directos afectados. Son los propios jóvenes quienes elaboran los proyectos “y les toman la mano cuando van por la cuerda floja para que no se desvíen”, dice Marcela.

Seguridad ciudadana, delincuencia juvenil, mayores penas, cárceles, droga y pobreza son conceptos que resuenan en campañas políticas, medios y conversaciones, se los nombra hasta desgastarlos y, aunque existen numerosas iniciativas de ONG, gubernamentales o privadas que trabajan con jóvenes en riesgo social, si estos se coordinaran entre sí el impacto sería más significativo. Por esto, el Modelo Metodológico Intersectorial Comunitario (Momic) decidió unir a todos para hacer más efectivos los esfuerzos en las comunas de Cerro Navia, Pudahuel y La Pintana de la Región Metropolitana, basándose en una exitosa experiencia de Vancouver, Canadá.

En la experiencia canadiense participan casos tan exitosos y simbólicos como el de Ken Lyotier, un adicto a la heroína que vivía en las calles de Vancouver y que actualmente es Director Ejecutivo de United We Can, una empresa social dedicada al reciclaje que desde 1994 ha reciclado millones de toneladas de material con un ingreso de 2,5 millones de dólares al año y otorgado empleo a cientos de personas que viven en la calle. Por su labor y ejemplo de superación Ken ha ganado múltiples premios y reconocimientos internacionales. A mediados de octubre Lyotier estuvo en Chile, compartiendo su experiencia con los líderes de Momic.

Una vez al mes se reúnen representantes de la División de Organizaciones Sociales (D.O.S) de la Secretaría General de Gobierno, el Instituto Nacional de la Juventud (Injuv), las municipalidades involucradas y la Policía de Investigaciones, desde el sector público, junto con Sociedad Activa, desde el mundo privado, además de la ONG PIIE, dirigentes y líderes sociales juveniles. El objetivo es capacitar y apoyar a las y los monitores que, como Marcela, trabajan directamente con sus vecinos por medio de talleres y actividades, destinados a prevenir el tráfico y consumo de drogas, la deserción escolar y ha otorgarles un espacio de participación e integración dentro de sus comunas que, al mismo tiempo, vaya formando líderes.

En estas reuniones las y los líderes juveniles canalizan las demandas de sus comunas hacia las instituciones y éstas buscan la forma de satisfacer sus necesidades y capacitarlos en la ejecución de los proyectos, gracias a fondos obtenidos de la D.O.S., entre otros.

La alternativa a la represión

“Cuando nos dijeron que íbamos a trabajar con policías, nosotros dijimos: ‘¿pero cómo va a ser posible que un joven y un policía se logren entender?´, parecía utópico”, relata Marcela Calderón, líder de Momic en La Pintana.

Pero las cosas han resultado bien. “Estoy descubriendo una faceta de mi vida que no me imagina”, reconoce Juan Torres, subprefecto de la Policía de Investigaciones y agrega: “Nos dimos cuenta que eso (la participación en Momic) nos entregaba un resultado concreto: confianza, transparencia y un apoyo a la gestión policial enorme”.

El subprefecto afirma que la institución tiene como “meta estratégica acercar la policía a la comunidad”. Sus objetivos son “ir al sentimiento, a lo profundo, al contacto, a conocer la realidad de los jóvenes. La alternativa está en entender a estas personas. (…) eso no requiere de cárcel, no requiere de esa dureza. A través de la dureza sigo en el combate pero, con esta relación estamos abriendo una trinchera donde podemos hacer una especie de muro de contención”.

Momic comenzó el 2004 y no tiene fecha de expiración. De hecho, se espera que se convierta en un modelo de política pública que inspire a otras comunas del país. Tampoco se sabe qué rumbo tomará. Eso lo irán definiendo los propios jóvenes en el camino, uno que esperan recorrer con paso firme y de la mano de toda la sociedad.

La experiencia en Canadá

A pesar de los altos niveles de desarrollo económico y la amplia oferta de ayuda social que existe en Canadá, en el centro de Vancouver la delincuencia, la prostitución y la drogadicción estaban a la orden del día. Hasta que la situación hizo crisis y los gobiernos provincial, federal y municipal se juntaron a sacar cuentas: gastaban un millón de dólares diarios en programas y servicios para 16.000 personas de esa zona y no era efectivo.

“A diario se nos muere gente de sobredosis y crímenes”, relata Karina Briño, chilena que vive en Canadá, trabaja en el Ministerio de Energía de ese país, y es parte del Vancouver Agreement, la organización que se formó luego de que todas las instituciones que tenían programas de ayuda en esa zona se juntaran. “Todos estábamos prestando los mismos servicios y para la misma gente y había tal confusión que nadie sabía dónde ir”, señala Karina.

Ahora el Vancouver Agreement unificó esfuerzos, dineros y programas para hacer más efectiva su gestión, un modelo que están exportando a Chile a través de su participación en el proyecto Momic.